是怎样阅卷的？

高中数学提分手册：明晰高考套路，学习事半功倍

大部分高中生会把「最后一场考试结束，铃声响起」的那个瞬间定义为自己高考的终点，学生交出试卷，好比孕妇生下了孩子，所有的痛苦可以烟消云散，剩下的事情就只能听天由命。

然而事实上，在另一个你看不到的房间里，真正决定你命运的故事才刚刚拉开序幕。

我是高考阅卷组的一位老师。

高考阅卷组是一个很少占用公共舆论资源的组织，你在正常情况下很少听到关于这个组织的公开讨论。

为什么呢？

这一方面是因为：和世界上所有组织一样，高考阅卷组运转良好的直接表现，就应该是所有人都感受不到它的存在——每一个学生交出试卷的时候，总能根据自己的考场表现预估一个大致分数，而当你拿到成绩单时，也总能发现自己的实际得分和预期大体一致，这说明我们对你的判分是能形成共识的；

另一方面，由于高考在中国本质上是一个重大的人才选拔机制，高考阅卷工作因此在某种程度上也成了一项政治性任务——是呀，如果你的判卷可以轻易影响一个人的命运，那么你的工作就要非常小心，而且极其严格。

最后，每一位高考阅卷组成员在进入阅卷场时都要签署保密协定，对每道题的评分细则在某段时间内（目前通常是 5 年）严格保密，因此大多数老师都会本着「少说少犯错，不说不犯错」的原则选择在公开场合禁声。

这就在有意无意间造成了一个舆论真空：所有老师都在强调「多考一分，超越千人」，但是很少学生知道那些判分的人是如何决定你的最终得分的。

而当没有人在公开场所正式说明这些流程时，没有明确信息源的谣言就会出现。

你一定多多少少听说过以下这些关于高考阅卷的谣言：

老师 1 秒钟改一张卷子，只看最终答案，算错就 0 分；

字写的好一点，老师也会多给你一些分；

判卷任务很重，老师为了赶时间不会那么严格；

当然，流传最广的还有下面这一条：

如果实在不会写，也要编一些东西把答题卡写满，老师还会给你一些辛苦分的！

——这些都对吗？

它们全部都是错的！

在这一章接下来的部分，我会向你介绍高考阅卷工作的基本流程和评分的基本原则，帮助你更加了解阅卷人的想法。

你的分数是由阅卷人决定的，但如果你了解阅卷机制，那么你的分数就由自己决定。

1、标准统一：阅卷老师的岗前培训

「公平性」是高考阅卷工作要的首要准则。

但是公平是一个抽象的概念，具体到高考阅卷过程中，我们应该如何体现公平性呢？——很简单，我们只要在两个维度保证判分统一即可：

1、第一条要求是阅卷组成员间的个体偏好要被抹除：对于同一张试卷，不同的阅卷老师给出的分值应该是一样的；

2、第二条要求是考生间的得分原则要保持统一：对于同一个阅卷老师，如果批阅的两张试卷使用了同样的解法，那么这两张试卷应该得到同样的分数。

——高考阅卷组围绕这两条基本要求，进行了一系列的制度设计，保证阅卷的公平性。

中国每一个省份都有数十万考生参加高考，这么多的试卷要在 7-10 天的时间内批阅完毕，阅卷组里往往需要很多老师同时工作，高考阅卷的大部分制度设计都是为了保证不同的老师对评分细则保持统一的理解，具体的方法分为以下几步：

…

首先，和所有的工作一样，阅卷组是需要岗前培训的。

因为高考阅卷整个过程会持续 7~10 天的时间（通常来说是 8 天，很少超过 9 天的）。

基本情况是：正常而言 7 号 8 号高考结束，然后考生的试卷会被扫描归档，阅卷工作一般从 11 号或 12 号开始。

按照惯例，25 号的凌晨考生就能够查分了，所以通常而言分数的统计核对工作 23 号就要完成，严格来说 24 号工作就已经全部结束了。

但尽管时间这么紧，我们一定都会有半天的时间进行阅卷培训，具体内容是帮助每一位阅卷老师精确理解高考的评分细则。

在这段时间里，我们会签一份保密协议，强调一些纪律性问题，包括不能在阅卷期间私自接受媒体采访，严禁在阅卷期间公开透露评分细则，阅卷工作结束五年内也禁止透露评分细则。

然后我们每一位老师会领取一份我们即将批阅的题目答案——这份被称之为《评分细则》的东西与稍后省教育院公布的《参考答案》是内容一致的，唯一的不同在于我们拿到的答案后面，每个步骤都标注了相应的分值，这就是我们工作的核心。

在纸质阅卷的时代，这份答案是需要每个老师签字领取，用完上交的；但现在因为我们都改成了电子阅卷，这份答案就不再有纸质版，而会是在每一位阅卷老师登陆的系统中自动保存。

阅卷组的组长会针对这个细则进行非常精细的讲解。

精细到什么程度呢？

除了「每一个步骤哪个位置该给什么样的分数」这种普通问题，每一道题目阅卷组还会「猜测」学生会在哪些地方犯错误——比如有些题目的某个条件，就是命题人给学生挖下的坑，一道题目有不同的坑，阅卷组的老师则会评估考生掉进不同坑里的后果如何。

老师在教你「揣测出题人的意图」，其实阅卷人也在「揣测答题者的意图」。

阅卷组认为考生们会犯的那些典型错误将会被罗列出来，并由阅卷组长向我们一一解释每一种错误出现时应该如何扣分。

当然了，在组长讲完了《评分细则》后，所有阅卷组成员在正式工作之前还有一个所谓的「适应性练习」：我们会从今年真正交上来的那些试卷中随机抽取几千套试卷作为「样卷」，发给每一位老师进行轮流打分，测试大家对《细则》的理解程度——这几千套试卷会不断在所有阅卷组老师的机器之间轮流打转，其目的就是帮助我们练习和感知。

这个训练的过程中，每个老师大概会批阅 200 至 300 份样卷，因为样卷会是系统随机重复分发的——就是你批阅了 200 套到 300 套试卷，但这其中甚至有 150 套都是重复的，有时一张试卷可能断的重复在你面前出现，其目的就是系统会比你两次看到同一张试卷时的判分结果是否一样；也会对比你判出的分数和其他老师相比是否差距过大。

如果你的判分与同行相比偏差特别大，那系统就会把你给挑出来，阅卷组长会找你单独谈话，来一对一给你进一步解释，看看你对评分细则是不是了解的不够充分。

在适应性训练结束后，我们还会进行一个复盘。就是所有的阅卷组成员都集中在一起交流一下在我们批阅样卷的过程当中有没有碰到一些非常特殊的案例，是之前大家闻所未闻的。

这个环节是我最喜欢的，阅卷过程很枯燥，但这个环节总是充满了惊喜。

老师们会讲一些你闻所未闻，根本就想不到的事情。

比如我在 2018 年阅卷的过程中就遇到了这样一个学生。

那一年全国 I 卷理科数学的 17 题是一个解三角形的题目，最后的问题是求一条边的长度...

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